«Выбросить нельзя, переработать»

В рамках программы «Охрана окружающей среды».
Охрана окружающей природной среды — это важная глобальная проблема и особого внимания заслуживает проблема утилизации  бытовых отходов. Загрязнение и отходы – это все то, что не может быть усвоено природой и не может стать частью её круговоротов. Круговороты образуют в природе равновесие. В природных круговоротах не бывает отходов. Все организмы и породы разлагаются и используются вновь и вновь. Однако деятельность человека нарушает это равновесие, создавая массу неусвояемых отходов и мусора, загрязняя окружающую среду. Основная проблема, касающаяся каждого человека сегодня – это проблема бытовых отходов. Отходы — это вещества (или смеси веществ), признанные непригодными для дальнейшего использования в рамках имеющихся технологий, или после бытового использования продукции. Избежать всех отходов человек не может. То, как мы передвигаемся, что покупаем, как наводим порядок, чем занимаемся, —  это все влияет на окружающую нас среду. Мы тратим энергию — сырьевые ресурсы истощаются. Одновременно мы выбрасываем токсичные отбросы в атмосферу и водные пространства, которые за короткое время уничтожают обширные территории и являются ядовитыми для живых организмов. Отходы, отправленные на свалку, попадают в окружающую среду, в грунтовые и поверхностные слои воды, а также в атмосферу. С другой стороны, теряется много полезного сырья. Разумно употребляя отходы как вторичное сырье для переработки и производства новых товаров, при правильной организации их сбора, мы сэкономим энергию и природные ресурсы, а также сохраним окружающую нас среду. Утилизация мусора – одна из важнейших проблем современной цивилизации. Особенно тяжело утилизировать не организованно выброшенный мусор. Пока человечество придумало пять принципиально разных путей утилизации мусора: организация свалок, вторичное использование отходов, сжигание отходов, захоронение мусора, компостирование. С каждым годом население выбрасывает все больше упаковок, покрышек, бытовой техники. Сегодня вопрос о повторном использовании отходов вновь поставлен на повестку дня. «Вторая жизнь» отходов помогает сберечь значительное количество сырья и энергии. 

             

   Моя педагогическая  цель - Учитель должен транслировать свой опыт не только на педагогических форумах, но и для своих воспитанников. Такое время, отведенное на общение с детьми, очень ценно, т.к. его можно использовать в различных ракурсах, начиная с беседы, заканчивая движением, тем самым наполняя своих учеников положительными эмоциями и что самое главное, в неформальной обстановке, наступает единение душ, появляется взаимопонимание, доверие, и иногда нерушимая привязанность учителя и ученика. Когда наступает доверие, могу сказать на собственном примере, учитель может себя проявлять как наставник в жизни ученика, или даже просто ребенка. 

Так как я учитель физической культуры, моя первостепенная задача, привить любовь и систематическую работу в направлении развития здорового образа жизни. Данная работа возможна, при налаживании здоровой атмосферы в обществе учеников. Конечно, очень важно чтобы ребенок всегда чувствовал любовь учителя и самое немало важное, уважение. Здесь не исключен также индивидуальный подход к каждому ребенку, т.к. один может воспринять полученную информацию с первого раза, а другой ребенок нуждается в разъяснении в несколько раз, и здесь нет ничего страшного, главное самообладание и терпение. Как говорится: «Работа и труд все перетрут».

Вкладывая душу в каждого ученика, мне проще рассмотреть таланты детей. Вы можете спросить меня: «Почему таланты?», ведь такого не может быть, а я скажу, что может. В каждом ребенке можно рассмотреть изюминку, и это не обязательно особенность в физическом развитии, ведь физическая культура, как и любой другой предмет, по моему мнению, это также творческий предмет, где дети также себя могут проявить!

Мне радостно наблюдать за изменением настроя ребят, когда они входят в спортивный зал. Их неудачи уходят на второй план, глаза радостно сияют в предчувствии того, что со мной на уроке, каждый может проявить себя в том, в чем силен. И за это только похвалят! Приятно видеть, как неуклюжие, скованные ученики постепенно расправляют плечи, становятся крепче и увереннее, превращаясь в умелого и ловкого мальчишку или шуструю девчонку. Весь труд, который я вкладываю не только в учеников, но и в детей в целом, долго не заставляет ждать результата и отдачи.

В своей педагогической деятельности я стараюсь помочь каждому ребенку развить свои способности. Стараюсь дать ученику возможность поверить в себя. Нельзя допускать, чтобы дети чувствовали себя слабыми, они могут свыкнуться с этой мыслью навсегда. Я работаю на полном доверии, стараюсь только направлять деятельность учащихся, давая какое – либо задание, а они уже сами работают над совершенствованием техники. В этом ли не радость, ведь они осознают, что добились этого сами.

Я уверена, что учитель - это не просто профессия, это образ жизни. Быть всегда в самой гуще детей, жить их жизнью, их интересами, зажигать в их душах стремление постичь секреты и красоту, таинство физического и творческого развития. Это и есть смысл моей жизни. Думаю, что многим моим ученикам пригодится в жизни умение преодолевать трудности, способность радоваться в жизни не только своим, но и чужим успехам, огорчаться, но не отчаиваться. Считаю, что сумела наполнить жизнь детей радостью, помогла ощутить ее ценность и полноту. Это и есть мое учительское счастье и моя педагогическая находка.

Перекаты.

 Перекаты -  Вращательные движения без переворачивания  через голову, с последовательным касанием всеми частями тела опоры.  используются в начальной подготовке спортсменов многих видов спорта, являются основными акробатическими упражнениями школьных программ по физической культуре.

По своему назначению перекаты  выполняют прикладную и корригирующую функции. Как прикладные упражнения они используются для обучения навыкам самостраховки, умению приземляться после падений, не ушибаясь и не травмируясь при этом. Как средство корригирующей гимнастики они применяются при остеохондрозе для оказания массажирующего и укрепляющего воздействия на мышцы спины, а также для тренировки вестибулярного аппарата (уменьшения головокружения, улучшение кровоснабжения и лимфообразования). Кроме того, эти акробатические упражнения развивают координацию движений, служат связующими элементами в вольных упражнениях и подводят к выполнению сложных акробатических движений.